DSE 英文補習,幫助了無數英文不合格學生,提昇英文水平進入大學DSE 英文補習【幫助英文不合格學生補底】提升英語水平進入大學

通常,補習社、私人英文網上補習老師、一對一的英文補習老師,如果是教授DSE英文語法,都會將中學教英文的填鴨式方法重覆教導一次,再加上和學校內容差不多大量的語法練習。硬記零碎的英文一定對能力高的學生有幫助,但過程已經令學生非常痛苦,沒有成功感

 

英語是很有邏輯規律的語言,我在香港的日校使用一套7+3的英語思維框架,運用7句型及有3語構,科學化地有關連將中學及大學英文貫穿,學生因學之得法,不再懼怕英文,提升學英文的成功感,從而喜歡了英文

 

我的網上課程會分為英文語法、考試技巧、英文生字。我時常向學生強調,語法搞不好,學技巧是沒有用的。可惜很多中學生補習完全放錯焦點,以為考試技巧就是一切,沒有好的語法配合,技巧根本不會用。語法課程是由淺入深,漸漸加深內容,不會一開始要求學生有Level3/4/5程度,因此,中三、中四、中五、中六的學生都能跟上進度,有效提升英語文法實力進入大學。你可以在facebook 或 學生見證頁【按此】,看見無數學生學有所成的見證。並且,在網上英文補習平台有完善的發問系統,學生在英文語法上遇到不明白時可以隨時發問,加上直播分享寫作,提高互動學習氣氛。

 

有技巧、但英文語法不好,公開試是很難合格或拿高分。
假如英文語法好,中學、大學、職場工作、移民,受用終身。
我的教學方法使日校名校/Band1 /2/3學生、英文長期不合格的學生、自修生等,在沒有額外的英文練習下,使其英語能力大躍進。

 

課程E、考試技 及 範文寫作 助你有系統 高效 奪Level4或以上
課程JS 、考試技範文寫作 助你有系統 高效 奪Level3
香港頂尖大學講師 及 職訓局(VTC)前首席講師 高度推薦 課程E及JS【適合中三至中六】
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你是不是想有一套一牢永逸的英文學習方法?
你是不是想輕鬆容易記得英文考試的技巧?
你是不是想沒有痛苦地牢記人生必要學的英文文法?
你是不是想解決做Comprehension的根本性問題?
如果以上都是,我們的網上課程E【按此】(此部分主要是必要的英語文法,考試技巧/補底上Level3,請往下看)很適合你。

 

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如果你需要急英文救補底到Level 3 ,請觀看課程JS及E的第一部份。課程E當中提到的第2及第3大語感【語構】家族,在DSE英文作文及閱讀理解實戰經常要運用,極其重要,但中學往往沒有系統地歸納教導學生,而且很多文法書也沒有具體的分類表達。我已經幫助了無數英文不合格的香港高中學生,極短時間提升英語能力達進入本地大學要求。DSE英文合格補底攻防戰,有系統整體成績上Level3課程【按此】(含詳細方案,整合了需要的英語文法及考試技巧)

 

很多英文長期不合格的學生,無論怎樣補習,效果也不佳,是因為多年來累積了太多對英文不明白的語法,而補習社一向是一大班學生用同一個程度上課,沒有處理過過去對英文不明白的地方。我的課程會有系統處理,由淺入深處理這個問題。

 

如果你本身的英文底子有Level3或4,而希望短時間內有系統更上一層樓,可以參考上Level5的方案【按此】(含詳細方案,整合了需要的英語文法及考試技巧)

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感受學習英文前所未有的明白、興奮、成功

英文補習

我教的中學學生當中,上課後,有很多從英文成績不合格到名列前茅香港頂尖大學講師高度推薦課程。來自香港草根階層的我,明白怎樣在中文環境也能學好英文,幫助你克服學習英文的障礙,而且你一定感受到我們的課程能夠終身受用。

 

有沒有留意過,很多時候上門的私人補習,是你遇到功課上不懂的地方,再向補習老師(包括上門補習名師)發問,或者是教你做功課(接近幫你做功課)。當然,這種的教導模式是可以幫助到學習,對自律能力比較差的小學生會有好的效果。但是,是比較治標的做法。而我們的7+3視覺英語,是教學生去明白英語的根本語構系統,使學生受用終生,是治本的方法,快速學懂英語,而非只是學了英語。幫助每一個學生在沒有補習老師的情況下,也能高效學好英語。

 

你將會體驗到我們的網上課程和外面接觸的一對一補習,或中學英文補習很大分別,在沒有增加額外操練下,也能有效提升你的英語水平,課程將碎片的中學大學的英文知識有系統關連起來,使你英文全方位突破,只要3個月,你會發現以後很容易明白在學校上英文課的內容。看閱讀理解速度快了,寫作不再靠意會,而是真正懂得作文了,擺脫了中式英語,不會再是死記硬背英文範文,範文語法錯誤也能看出來(網上太多文法語意錯的範文,背多了反而使錯誤表逹),聆聽能聽懂外國人的口音了。

 

很多家長或學生問我,為什麼做DSE英文comprehension總是很差,主要原因是對長難句的拆解不懂,長難句的主句找不出來,不懂句子中每一個字輕重之分,我們的課程B/JS/E的其中一個效果,能按學生程度,一步步有關連使學生明白句子結構,從而解決導致學生做comprehension差的根本性問題。

 

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